Сайт родителей детей с СДВГ (Синдромом дефицита внимания и гиперактивности)
 
Наш видеоролик «Обращение к учителям»!
Сен 19th, 2016 by administrator2

Видеоролик «Обращение к учителям» можно посмотреть на страничке Импульса на Ютьюб, кнопка находится внизу каждой страницы нашего сайта :)

Вот так мы снимали видеоролик о школьных проблемах!
Май 24th, 2016 by administrator2

Съемки видеоролика о школьных проблемах детей, о том, что они хотят сказать, даже прокричать учителям, завершены! «Импульс» снимал ролик два дня, 19 и 23 мая 2016.

Наши дети чудесны, ответственно снимались, очень старались, понимали, что это не простой ролик, что они делают хорошее дело для всех детей.
Начат монтаж отснятого материала, ждем…

 

СДВГ-видеоролик, ищем таланты! И средства :)
Апр 7th, 2016 by administrator2

На основе родительского опроса СДВГ-детей с нашего большого СДВГ- форума о том, что бы они хотели сказать своим учителям, мы в «Импульсе» написали общими усилиями сценарий, проект и бюджет социального СДВГ-ролика!

И теперь мы начали поиск детей-актеров и средств на съемку.
Итак, «Импульс» ищет детей в возрасте от 7 до 13 лет для съемки социального ролика.

Никакие диагнозы в ролике озвучиваться, конечно же, не будут. Это ролик про школьные трудности детей.

Слоган ролика:
Ребенку трудно в школе.
Ребенок жалуется на учителей.
Учителя жалуются на ребенка.
Давайте дадим возможность учителям услышать наших детей!

Для рассмотрения участия ребенка в съемке, которая будет проходить в офисе «Импульса» по адресу: Каширское ш., д. 68, кор. 2, 3-ий этаж здания нашего дорогого друга «Инвитро»,
шлите в почту milame@bk.ru фотографии ребенка, конечно же можно любительские, 1-2 достаточно, и укажите его возраст.
Дети-актеры получат подарки от «Импульса» 

Но чтобы ролик снять, «Импульсу» нужна помощь! Деньги можно перечислить по реквизитам Импульса на его сайте http://sdvg-impuls.ru/wps/administrate/rekvizit/ и на платформе http://www.blago.ru/want_to_help/159/ удобным для Вас способом! Бюджет ролика от 63 до 75 тысяч рублей, в оптимистичном и пессимистичном вариантах затрат на его производство.

И, конечно же, приветствуется волонтерская помощь pro bono! Фотография, съемка на нашей видео и звуковой аппаратуре, монтаж, за все виды профессиональной помощи мы будем очень благодарны!
Ролик будет сделан в двух вариантах, совсем короткий типа «вирусного» около двух минут, даже меньше, и немного бОльший по времени, для демонстрации специалистам – учителям, психологам. И даже чиновникам, им это тоже надо знать.

 

 

Масленица 2016!
Мар 17th, 2016 by administrator2

«Импульс» не первый год  празднует Масленицу с Клубом им. Джерри Рубина , 13 марта 2016 года на фото:

Комикс про СДВГ, бесплатно в «Импульсе»!
Мар 9th, 2016 by administrator2

Вот и вышел рамках большого международного проекта Гёте-института  комикс про СДВГ, с названием «Максимум», он будет переведен на несколько языков и на его основе сделают мультфильм. Комикс является завершающим звеном проекта о толерантности. В основу комикса легли реальные истории, взятые с нашего родительского форума, и он подготовлен при участии «Импульса».

Родители, учителя, психологи – комикс можно  взять в нашем офисе в здании Инвитро на Каширском шоссе ! Он бесплатный, и его можно использовать в работе и для раздачи в школе педагогам. И для детей. Размещен комикс в электронном виде вот тут

 

«Импульс» зовет на Масленицу в клуб им. Джерри Рубина!
Мар 9th, 2016 by administrator2

«Импульс» традиционно приглашает отпраздновать Масленицу вместе с клубом Джерри Рубина 13 марта 2016  в 14.00!
Вход свободный и бесплатный, регистрация не нужна, приглашаются все, и взрослые, и дети!

 

Импульс в Кидзании 1 марта 2016
Мар 4th, 2016 by administrator2

Ура, все получилось! Мы там побывали! Да здравствуют Кидзания и Инвитро!!!

1 марта 2016 при помощи нашего старого доброго друга Инвитро и нового, Кидзании, наши СДВГ дети с форума побывали в знаменитом чудесном парке профессий!

А вот отзывы наших мам с СДВГ-форума, детям отзываться было совсем некогда Смайлик «smile» Ни минуты свободной, глаза горели, ноги бежали, и вот интересно, сразу видно, кто к чему склонен, профориентация на практике, с самого юного возраста все понятно, ребенок сам показывает Смайлик «smile» кто в модели, по подиуму ходить – девачка-девачка, кто в журналисты, а кто сразу в Инвитро кровь исследовать и вирусы в ней искать.

» БЫЛО ОЧЕНЬ КРУТО!!!!! Ребенок в телячем, поросячем и я не знаю каком там еще восторге… Пришел домой без ног, лежит в лежку. Урокам нашим конечно большой привет. Завтра мы за это получим, но мы готовы ради такого удовольствия!
СПАСИБО ОГРОМНОЕ ЛАБОРАТОРИИ ИНВИТРО ЗА ОРГАНИЗАЦИЮ И СПОНСОРСКУЮ ПОДДЕРЖКУ ТАКОГО МЕРОПРИЯТИЯ!!!!! БЫЛО КРУТО!!!! МАССА ВПЕЧАТЛЕНИЙ И УДОВОЛЬСТВИЯ!!!! КСТАТИ НЕ ТОЛЬКО У РЕБЕНКА!!! Простите за шрифт…на эмоциях…..»

» У детей были счастливые ,довольные лица, глядя на которые я тоже испытала радость и тепло на душе.
Это действительно потрясающе!!!!»

» Ну вот и я добралась написать слова благодарности, нет, БЛАГОДАРНОСТИ лаборатории Инвитро за сегодняшний вечер в Кидзании!
Не так уж часто в нашей рутине случаются такие яркие моменты. Ощущение эйфории не покидало меня все четыре часа. Сын же, напротив, был очень серьезен. Видимо, чувствовал ответственность «взрослой» жизни.
Шутка ли, за четыре часа надо было успеть дважды потушить горящий дом, развезти почту, проверить на прочность автомобиль, отличить в банке фальшивые деньги от настоящих и, на закуску, смастерить пару пирожных.
Но больше всего мне понравилась лаборатория. Все по-настоящему: пробирки, одноразовые перчатки и микроскоп, в котором видна «кровь», пораженная вирусом. Кстати, в конце этой игры сыну выдали карточку лаборанта. А по ней можно получать скидку в настоящей лаборатории – еще один приятный сюрприз от «Инвитро».
В общем – море позитива!! Сынок до сих пор взахлеб рассказывает младшему братишке подробности поездки.»

«Пью кофе сижу, мальца обалдевшая, прошу прощения за мой французский )))) Как же тут круто. Тот, кто сделал этот парк, гений. Жалею, что я не ребенок, прикидываю, куда бы тут понеслась, в какие профессии Смайлик «smile» ну, на скорой с мигалками и сиреной и с мчс точно бы покаталась Смайлик «smile»»

«Ну мы, наверное, вчера позже всех ушли, вместе с закрытием Смайлик «smile»
Уже после окончания нашего времени, нам разрешили бесплатно посетить Большой театр кидзании, и это было здорово.
А в момент закрытия было так интересно – все сотрудники вышли из комнаток и махали руками, улыбались, пели какую-то прощальную песню, ехали на машине и прощались с нами.
В-общем, приехали мы уже в 11.
Что я поняла про Васю – он совсем, абсолютно не хочет быть связан с медициной …
Все профессии выбирал связанные с машинами (стройка вот не работала, может там бы ему и понравилось).
Права с первого раза не смог получить, пришлось пересдавать (как и в жизни, увы Смайлик «smile» ). Но постарался и сдал. А уж как ездил – ну медленнее всех, это понятно, но выполнял ну прям все правила, всегда включал поворотники (многие не включали – это не так легко).
Ну теперь стало яснее хоть, в какую сторону идти в смысле профессии Смайлик «smile» – туда, где требуется тщательность и аккуратность, но только не туда, где надо всё хватать на лету и » больше никто повторять не будет»…
Импульсу, ИНВИТРО – ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!!
Ну никогда бы, если бы не вы, не вылезли бы мы из своей норы-дыры, чтобы увидеть эту красоту.
Конечно, ребёнок хочет ещё, кто бы сомневался.
Мне ещё очень понравилось, что в Кидзании у него снимается боязнь в обращении со взрослыми – там все очень доброжелательные, даже как-то не верится, что так может быть. Самая большая проблема у него в школе – не может обратиться к учителю за помощью, боится. Здесь тоже, поначалу, боялся, но потом, видя, что никто его гнобить не собирается, осмелел. Ему, напуганному и тревожному,конечно, такая «терапия» очень нужна.
Ещё раз БОЛЬШУЩЕЕ СПАСИБО!!!»

 

Гипер Новый год 2016!
Дек 30th, 2015 by administrator2

Наши дети растут, вот и новое поколение гиперят отпраздновало 26 декабря свой гипер Новый год 2016 в клубе им. Джерри Рубина! В этом году нас было почти вдвое больше, чем в прошлом!

Наш праздник популярен, ведь не каждого СДВГ-ребенка можно повести на обычную елку, где шумная толпа детей, где так много всего отвлекает от представления, где нет рядом родителей, которые помогут, успокоят.  Родители говорят, что это так здорово, когда не надо бояться, что твой ребенок мешает, что он слишком шумный или не совсем обычный, и не нервно от того, что вокруг могут оказаться люди, которые осудят или не примут шумного непоседу!

Спасибо нашим дорогим, незаменимым партнерам «Независимой лаборатории ИНВИТРО» и клубу им. Джерри Рубина за помощь, без вас праздника бы не было!

Отзывы о празднике с нашего родительского  форума:

«Очень интересная сказка из песка. Я сама смотрела с большим удовольствием.  Это настоящее чудо, как девушка умеет рисовать песком!  Нам бы так школьную программу ,  и чтение станет любимым предметом …
Спасибо, что была возможность порисовать! Моя конечно осталась в полном восторге (что неудивительно!»

«Девочки, без преувеличения, вы все чудесные и очень позитивные. Я внезапно осознала, как же мне не хватает адекватного взрослого общения. Спасибо вам!
У меня даже новогоднее настроение появилось наконец…»

«…было очень классно и в тоже время уютно, по-домашнему»

«Так приятно было познакомиться лично, жаль, что познакомиться со всеми было не успеть физически. Дети чудесные. Одним словом, мы еле живы от усталости, но счастливы»

«Больше спасибо. Все очень понравилось. Ребенок счастлив.»

«Спасибо!  Ребенок доволен «на 1000 %» (цитата)»

 

Комикс о СДВГ – проект Гете-института
Дек 21st, 2015 by administrator2

«ГИПЕРАКТИВНЫЙ РЕСПЕКТ С ПОЛНЫМ ВНИМАНИЕМ» – «Импульс» 20 декабря 2015 в клубе им. Джерри Рубина – тема, конечно же, СДВГ. Участникам встречи был представлен большой международный проект Гёте-института «Комиксы из разных стран за респект и уважуху», в котором задействовано несколько стран и несколько десятков художников, проект реализуется и в нескольких городах России. Комикс по теме СДВГ (а в скорости и мультфильм по нему) будет переведен на несколько языков и является завершающим звеном проекта. В основу комикса легли реальные истории, взятые с нашего родительского форума.

О проекте можно прочитать здесь, там же увидеть комиксы по острым социальным проблемам.

СДВГ – проблема общественного здоровья, круглый стол по СДВГ в Общественной палате Москвы 01.10.2015
Окт 9th, 2015 by administrator2

1 октября в Общественной палате Москвы прошел круглый стол по теме: вопросы образования детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, организованный межкомиссионной рабочей группой Общественной палаты города Москвы по общественному контролю за модернизацией в сфере образования Москвы  и общественной организацией родителей детей с СДВГ «Импульс».

В работе приняли участие представители общественных объединений, родительской общественности, органов государственной власти и местного самоуправления, руководители образовательных организаций города Москвы, представители СМИ.

Организаторы мероприятия определили позицию по заявленной проблеме: особенности получения образовательных услуг детьми с СДВГ и особенности предоставления образовательных услуг детям с СДВГ в образовательных учреждениях Москвы; обсуждали  согласование позиций родительской общественности и педагогов, определили требования к Департаментам образования и здравоохранения города Москвы по выработке предложений для формирования управленческого механизма решения обозначенных проблем.

Итогом работы межкомиссионной рабочей группы  будет проведение Конференции: итоги общественного контроля за модернизацией сферы образования города Москвы в рамках IIV Московского Гражданского Форума. Круглый стол по СДВГ – шестой, проводимый по итогам общественного контроля в сфере городского образования.

Специалист Института возрастной физиологии РАО – нейропсихолог Ольга Семенова и эксперт в области СДВГ – писатель, учитель литературы Ирина Лукьянова определили научную базу понятия, рассказали о зарубежном опыте, поделись своим видением решения обозначенных проблем.

Спикеры были единодушны в позиции – симптомы такого расстройства здоровья, как синдром дефицита внимания и гиперактивности, снижают качество жизни ребенка. Поэтому основные принципы помощи детям с СДВГ должны носить комплексный подход. Включая в себя медикаментозную и психологическую помощь, следование здоровому образу жизни, использование педагогами методик, способствующих преодолению трудностей в обучении таких детей и соблюдение условий, необходимых для повышения мотивации учебной деятельности, эффективное взаимодействие между семей и школой. По мнению Ольги Семеновой, решение проблемных ситуаций, связанных с обучением детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, может быть основано путем организации на базе образовательных организаций СДВГ – центров. Их функции могут быть направлены на выявление детей с СДВГ; работу по просвещению всех участников учебного процесса о СДВГ, тренинги для родителей и детей-СДВГ, методические занятия с педагогами.

По мнению Ирины Лукьяновой, в обсуждаемой теме налицо замкнутый круг проблем: ухудшение успеваемости и поведения ребенка с СДВГ ведет за собой ужесточение контроля и дисциплинарных мер, неспособность решить проблему приводит к протесту, а он, в свою очередь, к агрессии и самоагрессии, что вновь приводит к повторному ухудшению успеваемости и поведения – круг замкнулся. В этой ситуации отсутствие помощи приведет к школьной и социальной дезадаптации. Предлагаемое решение зафиксировано в пункте 3.1.3 Профессионального стандарта педагога – освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся, в том числе, и с детьми СДВГ. Помимо этого, в Федеральном законе от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации» статья 34 «Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования» регламентирует предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции и обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами. А что в реальности? – ставит вопрос спикер. А реальность сегодня – отсутствие подзаконных актов, внятно трактующих понятия «ограниченные возможности здоровья» и «особые образовательные потребности»; неясны основания для включения тех или иных диагнозов в понятие ОВЗ; отсутствие подзаконных актов, определяющих понятие «индивидуальный учебный план» и возможности обучения по нему при СДВГ; отсутствие взаимодействия медицинских и педагогических учреждений, неясность юридических и медицинских оснований для оформления дополнительной помощи детям с ДВГ и ее финансирования; отсутствие регламентирующих документов, определяющих характер необходимой помощи в классе детям с СДВГ; регламентирующие обучение и оценивание работ детей с диагностируемыми графическими проблемами при письме. Ответственность за обучение детей с СДВГ фактически полностью переложена на их семьи, – констатирует Ирина Лукьянова.

Главный специалист-эксперт отдела управления и сопровождения программ и проектов в сфере защиты прав детей Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства образования и науки РФ Юлия Сачко сообщила, что в 2015 году запущена разработка стандарта тьюторов с психолого-педагогическим образованием. Она отметила, что особую роль в этом процессе будет играть участие родителей и педагогов: их мнение поможет определить статус детей с СДВГ для создания оптимальных условий их обучения. Руководитель Окружного центра психолого-медико-социального сопровождения (ОЦПМСС) ЦАО города Москвы Любовь Олтаржевская рассказала участникам круглого стола о том, что сегодня в столице создана база детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которым оказывается адресная помощь, также существует успешная практика оказания помощи детям с СДВГ в ЦПМСС Зеленограда (программа «Золотой ключик»). «Важно сделать частные практики доступными для каждой семьи», – резюмировала руководитель Центра. При решении проблем, обозначенных в сегодняшней тематике, отметила Любовь Евгеньевна, необходимо учитывать возможности, которыми располагают ПМПК: в федеральном законодательстве на сегодняшний отсутствует исчерпывающий перечень заболеваний, поэтому комиссии вправе самостоятельно определить необходимость сопровождения и условия обучения каждому, нуждающемуся в том ребенку.

Заместитель руководителя Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы Елена Утунова акцентировала внимание на возможностях межведомственного взаимодействии в рамках социального сопровождения детей, в том числе и с СДВГ. При этом в заявлении семьи для оказания социальных услуг должно быть указано социальное положение семьи – трудное положение, что является основанием оказания социальных услуг. Проблемы обучения и воспитания ребенка с СДВГ – наверняка являются трудным положением семьи, с которым она не в силах справится самостоятельно, поэтому привлечение социальной помощи необходимо и законно.

Надежда Смелова, учитель-логопед дошкольного подразделения, подняла уже не раз озвученную на диалоговых площадках в Общественной палате проблему снижения качества дошкольного образования в рамках образовательных комплексов. К сожалению, современная тенденция такова, что детей с нарушениями здоровья все больше, и все чаще эти нарушения не диагностированы. Такая ситуация ставит реальные вопросы: кому и по каким методикам работать с такими детьми. Поэтому вопрос службы ранней помощи семьи, на данном этапе свернутый в Москве, не потерял своей актуальности, а наоборот, становиться только острее.

Светлана Островская, член межкомиссионной рабочей группы, озвучила конкретные предложения по внесению изменений в Федеральный закон «Об образовании», направленные на создание оптимальных условий обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья. При этом констатировала, что те специальные условия, которыми при обучении могли бы воспользоваться дети с СДВГ, на сегодняшний день в Москве разрушены. Из 14существовавших ранее специальных школ не осталось ни одной. Они влились в состав образовательных комплексов, при этом, утеряв свою профессиональную специфику, качество образовательных услуг и кадровый потенциал. Завершая работу круглого стола,

Александр Фролов отметил, что СДВГ – это проблема общественного здоровья. Поэтому в основе ее решения лежит комплексный подход, имеющий и медицинские, и социальные составляющие.

По итогам обсуждения участники сформировали ряд предложений по работе с детьми с СДВГ, которые будут переданы на рассмотрение в органы государственной власти.

(по материалам публикации Е. Поповой)

 

Страница 2 из 41234
»
S
I
D
E
B
A
R
«
Globe-b
Copyright 2010 - 2016 "Импульс"

© 2010 Khruleva Elena/ Eyo